Інформація, знання, вміння, компетенції

«Ще з самого дитинства до кожної дитини приділяють багато часу та уваги з метою чогось навчити та адаптувати до суспільства. Як ви думаєте, ті, хто вас навчав, змогли передати вам конкретний досвід, який результативно можна застосувати? Чи передали вони вам нав’язані уявлення про світ?»

Поміркуйте про це декілька хвилин і повертайтесь до вивчення матеріалу, який покаже, що процес навчання може бути зрозумілим та ефективним.

Тема сьогоднішнього матеріалу

1. Як відрізнити хороше навчання від поганого, якщо ви хочете вчитися.

2. Як ефективно навчатися самому (швидко, без зайвих витрат грошей).

3. Як простежити успіх ваших учнів (актуально як для батьків, так і для всіх, хто хоче передавати знання).

Автор збирається поділитися власними інтерпретаціями, життєвим досвідом і підсумувати все в єдиний матеріал.

Особисті інтерпретації та приклади

«Я спробую підсумувати весь свій досвід та можливості. Це дуже цінно, слухайте».

• Якісне навчання завжди якось впливає на людину.

• Як добре навчати?

  • Цікаво розповідати та презентувати матеріал.

  • Просто й зрозуміло говорити про складне.

  • Уникати перевантаження термінами та «заумними» формулюваннями.

«Мені подобається, коли береться дійсно класна тема й пояснюється просто і швидко — це вищий пілотаж».

Головна проблема освіти: методологія vs експертність

«Ми віримо, що якщо людина вміє щось робити, то вона може й нас навчити. Це не так, запам’ятайте це».

• Найкращий спортсмен не завжди найкращий тренер.

• Найкращий фотограф не завжди найкращий інструктор.

Часто людина сама пройшла певний шлях, здобула навички, але це не гарантує, що вона навчить інших. Тут потрібен методолог — спеціаліст, який знає, як вибудувати процес навчання.

Програма навчання: ключові елементи успіху

«Як створити стежку від моменту “Я знаю” до чіткого усвідомлення “Я знаю як та вмію ефективно навчати людей”».

Сьогодні обговоримо:

1. Планування

   • Як і що планувати?

   • Чому це важливо?

   • «Конкретні цифри. Скільки занять?»

2. Зміст

   • Це «шоколадка в обгортці». Суть, заради якої все робиться.

   • Дуже часто обгортка здається гарною, але всередині може бути порожньо.

3. Подача

   • Як цікаво розповідати?

   • Чому важливо не просто мати корисний контент, а й правильно його викладати?

4. Залучення та мотивація

   • Якщо людину не мотивувати, вона не буде уважною.

   • Мотивація — ключ до того, щоб учень почав діяти.

5. Продаж та просування

   • Якщо у вас є нормальний продукт (навчальний курс), ви знаєте, як навчати — треба донести це до аудиторії.

   • Шукати людей, які будуть готові вчитися.

Успішне навчання: що це таке?

«У кого-небудь є припущення, чим успішне навчання відрізняється від неуспішного?»

Автор вважає, що успіх складається з:

1. Компетенції

2. Мотивації

«Якщо ви когось навчили, то людина тепер і може, і хоче. Ви повинні її мотивувати, дати інструменти та актуальні знання».

Компетенція vs Знання vs Навички

«Просто знання – це коли ви просто щось знаєте. Навички – це коли ви вмієте це робити на практиці. А компетенція – це ще вищий рівень, коли знання та навички затребувані тут і зараз».

1. Знання

   • Інформація сама по собі. Можна знати таблицю Менделєєва, але це не зробить вас бізнесменом.

2. Навички

   • Знання, які ви відпрацювали на практиці.

3. Компетенції

   • Затребувані навички, що приносять користь у реальних умовах (час, місце, ситуація).

«Дуже часто в навчальному процесі дають знання, іноді формують навички, але не завжди розвивають компетенції».

Приклади з реального життя

• Операторські курси

  • Студента можуть навчати проявляти плівку, хоча в сучасному цифровому світі це майже не потрібно.

  • Натомість варто було б учити просуванню в соцмережах, динамічній зйомці тощо — те, що зараз затребуване.

«Як ви оцінюєте свій баланс знань, навичок і компетенцій? У відсотках? Важливо розуміти, що саме вам дає результат у житті».

Чому важливо формувати компетенції?

• Добре вчити = формувати в учня не просто знання чи навичку, а компетенцію, яка дає змогу бути корисним людям і досягати результатів.

• Якщо ви експерт, це ще не означає, що ви навчите інших. Потрібен методологічний підхід, аби вибудувати для людини шлях до оволодіння компетенціями.

«Формула: успіх = компетенції + мотивація»«Знання ≠ навички. Навички ≠ компетенції».

Головна ідея на завершення

Успішне навчання – це коли людина набуває актуальні компетенції та має достатню мотивацію, щоби ці компетенції використовувати в реальному житті. А ключ до цього – хороша методологія, простота пояснення, продумана програма та системна підтримка учня.

«Процес навчання може бути зрозумілим та ефективним, якщо правильно підійти до планування, змісту, подачі, мотивації та реалізації».

Дякую, що дочитали! Сподіваюся, цей матеріал стане у пригоді під час створення або вибору власної навчальної програми.